经典 解释：解释分解释和诠释等。
2.指对原意解释得清清楚楚或阐发得透彻明确。
出处：鲁迅《书信集·致阮芸台》：“分两论，则传统语录之儒先生可谓想得光明，向来学者虽反传统，但其缺点其实最便于说明正统语录家之虚伪和顽固。
3.语出《中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之。
”思：探索；辨：分辨。
思考，辨别，分清是非善恶，切实地身体力行。
出处：近代·梁启超《新民说·论公德》：“苟其不以为然也，则又有一事焉，曰‘毋自欺’…夫人而能无自欺，则必至诚无息，而后心安理得，气平神静，而天下之事毕矣！4、语出唐朝韩愈的《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。
”这里面包含了老师应该具备的四个方面的素质:知识渊博,品格高尚,教育艺术精湛,以及关爱学生。
5、语出宋朝朱熹的《观书有感》诗句：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
6、语出《孟子·离娄上》：“是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。
”冥冥：昏暗不明貌。
昭昭：光明。
惛惛（ hun）：糊涂，迷乱。
赫赫：显著盛大。
7、语出《礼记·乐记》：“是故先王作乐崇德，殷荐之上帝，以配祖考，以示孝孙，以诏万世。
”崇：推崇。
8、语出汉刘向《列女传·齐相管仲姬》：“君子有酒，旨且多，父老乡亲，欢乐为寿。
”旨且多：美味佳肴很丰富。
9、语出《左传·襄公二十五年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
”共：供给。
10、语出《史记·淮阴侯列传》：“臣闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
”此言智者在认真思考时难免会有疏漏错误，而愚者却因为深思熟虑，常能从失败中吸取教训，获得成功。
11、语出《战国策·秦策三》：“苏秦曰：‘臣固知之，愿大王少假借之，使得毕使于前。
’”毕使于前：全部派遣到我跟前去。
12、语出《晏子春秋·内篇杂下》：“晏子入见景公，公赐之食，食舍肉。
晏子不